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0~4个月婴儿认知能力的训练
在孩子成长的过程中，早教的作用不言而喻，对促进婴儿认知能力的成长有着重要的作用。婴儿的认知能力是婴儿接触外界的一个很重要的能力，需要从小培养。
婴儿认知能力的培养是早教的重要内容，家长要有意识地对婴儿进行一些训练来达到提高婴儿认知能力的目的。这些认知能力的训练，主要有四个方面：
1、视觉训练。 婴儿仰卧位，在小儿胸部上方20——30cm用玩具，最好是红颜色或黑白对比鲜明的玩具吸引小儿注意，并训练小儿视线随物体作上下、左右等方向运动，来刺激视觉发育，发展眼球运动的灵活性及协调性。
2、听觉训练。 听觉训练的目的在于用各种不同的声音来训练婴儿辨别声音的能力。家长可在小儿周围不同方向，用说话声或玩具声训练小儿转头寻找声源。可选择不同旋律、速度、响度、曲调或不同乐器奏出的音乐或发声玩具，也可利用家中不同物体敲击声如钟表声、敲碗声等，或改变对婴儿说话的声调来训练小儿分辨各种声音。
3、感知觉训练。 利用日常生活，发展婴儿各种感觉。如吃饭时，用筷子蘸莱汁给婴儿尝尝;吃苹果时让婴儿闻闻苹果香味、尝尝苹果味道;洗澡时，让小儿闻闻肥皂香味，用奶瓶喂奶时，让孩子用手感受一下奶瓶的温度等等，均有助于婴儿感知觉的发展。
4、触觉训练。 婴儿面颊、口唇、眉弓、手指头或脚趾头等处对触压觉很敏感。可利用手或各种形状、质地的物体进行触觉练习。光滑的丝绸围巾、粗糙的麻布、柔软的羽毛、棉花、头梳齿、粗细不同的毛巾或海绵、各种形状的玩具均可让小儿产生不同的触觉感，有助于发展小儿的触觉识别能力。
婴儿教育中，宝宝认知能力的开发很重要，这是对宝宝进行其他方面能力培养的基础，同时认知能力的培养过程中，对宝宝智力的开发也有一定的促进作用。因此，父母在早教中要注意宝宝认知能力的开发。
婴儿早期教育：超前教育的危害
许多望子成龙，望女成凤的父母不断催促孩子成长，提早启发儿童智力，或在婴儿早期教育中做多方面的试探及潜能的发展。殊不知这种拔苗助长的方法，对孩子的危害很大。
危害一： 将超前于孩子发展过程的知识技能，强加于还没有完全做好能力准备的孩子身上，不仅仅会使父母倍感挫折，更严重的是会影响孩子以后的发展。
危害二： 不少年轻父母为了更早地看到成果，不惜忽略孩子能力的积累，而只求快些让孩子接受知识，事实上却限制了孩子能力的发展。许多孩子在年事渐长以后，变得凡事不求甚解，欠缺耐性，更不懂人际之间的尊重及友爱，严重的损害身心健康。
危害三： 有些超前，似乎对孩子目前有一定的作用。但反作用是，由于接受了不正规的教学方式，养成了不良的习惯，在以后真正的学习中无法接受正确的教学，影响其发展。
心理医生指出，婴儿仍然是个孩子，孩子的心智成熟要有一定的进程，即使是天才儿童也仍然需要自由思考的空间，不要急切地灌输知识，否则只会害了孩子。
五颜六色有助于婴儿智力发育
在婴儿阶段，孩子对彩色的东西是比较敏感的，五颜六色的东西对孩子智力的发育有一定的刺激作用，有助于孩子智力的开发。
很多家长喜欢把给孩子的房间布置得五颜六色，构成一个梦幻般的空间，其实这并不只是为了可爱这么简单，还能够有效的刺激孩子的视觉。不仅利于其视觉发育，还能够促进智力成长。
宝宝出生后的4——12个月，宝宝会迎来视觉的色彩期。这个时期，宝宝的视觉神经对彩色的东西非常敏感，视觉范围也扩大到了1——2米。
虽说这时孩子对彩色的东西都很敏感，但用什么样的色彩，效果会更好也是有区别的。三原色红、黄、蓝，纯度高，易于辨认，属于首选色彩;此外，家长还可尝试提前让宝宝接触一些橙、绿、紫。比如，买些带铃的彩色玩具，在宝宝眼前晃动，这样，有声又有色，孩子看了会觉得兴奋，对视觉和大脑发育起到很好的刺激作用。
瞬间的彩色刺激对宝宝的智力发育也很有必要，家长可以拿着玩具吸引宝宝的注意力，一边在宝宝眼前摇着彩色玩具，一边将玩具藏到身后。在宝宝疑惑时，再猛地将玩具在孩子眼前亮出来。当玩具瞬间出现在宝宝眼前，他会一下子变得高兴。而这个过程对视觉刺激效果是非常好的。
在婴儿教育过程中，色彩刺激是宝宝智力发育的一个重要的手段。孩子对五颜六色的东西都比较感兴趣，这种色彩上的刺激会直接传到给大脑，加深婴儿的视觉印象，潜移默化地促进婴儿智力的发育。
提高宝宝智力的9个必玩游戏
你知道吗?视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉，这5种感觉是宝宝最初认识世界的重要通道。这些感觉器官所接收的信息传递到大脑的相应皮层，然后由大脑将这些信息进行整合、分析和处理，再向相应的感觉器官进行回馈。神经通路正是在经历无数次这样的信息处理过程中，逐渐发育和成熟起来的。
宝宝0-1岁，这一时期的宝宝主要是通过眼睛、耳朵等基本的感觉器官，来接受外界的各种刺激，获得各种体验，来为脑部的发育打好基础。提供适当的感官刺激，可以促进他们大脑的发育，让潜能转化为现实能力。父母们可以利用日常生活中的一些小玩意来刺激宝宝的器官。
1、用积木发声
给宝宝两块积木，让他一手拿一块，然后相互撞击，发出声响。开始的时候，你可以扶着宝宝的双手，教他撞击。这样，你还可以控制撞击的力度，让宝宝感受到，用力撞击时，发出的声响会大些;用力小的`时候，声响也会变小。
效果：拿积木撞击可以锻炼小肌肉的力量，撞击时发出的声响可以有效地刺激听觉。
2、听声辨别方向
准备一只铃铛或其他声音悦耳的发声玩具，在宝宝左右两侧交替发出声响，以吸引孩子的注意力。你将发现，孩子会把头转向声音发出的方向。
效果：在寻找声源的过程中，孩子集中注意的能力得到了锻炼，听觉和方向感也得到了提升。
3、让宝宝去触摸
准备触感、质地不同的各种物品，如皮球、硬纸壳、塑料玩具等，让宝宝直接摸着玩儿。在孩子触摸的过程中，成人可以用语言为他描述表达，比如，这是圆圆的皮球，这是硬硬的纸壳……
效果：孩子在摸的过程中，可以体会不同物品的不同触感。同时，通过成人的语音刺激，还可以促进宝宝语言的发展。
4、带着宝宝做操
抓住宝宝的胳膊，做一些伸展运动;抓住宝宝的双腿，往上抬一抬，往前踢一踢，或者活动一下宝宝的脚踝等等。
效果：婴儿体操不仅可以促进脑部发育，而且对稳定宝宝的情绪也有帮助。
5、听钟表的声音
拿一个“滴答、滴答”响的钟表靠近宝宝的耳朵，让他听秒针跳动的声音。宝宝通常都会被钟表的声响所吸引，并产生好奇心。
效果：这对锻炼宝宝辨别声音细小差别的能力很有好处，在刺激听觉的同时，还可以提高宝宝的注意力。
6、揉纱巾
准备一些漂亮的纱巾，让宝宝随意地抓、揉、拽等。
效果：这可以很好地锻炼宝宝的小肌肉力量，也可以促进触觉的发育。
7、听动物的叫声
准备一些动物玩具，给宝宝看，或者让他摸一摸。同时，你模仿动物的叫声，给宝宝听。还可以给宝宝展示一下不同动物相应的表情或动作特点。
效果：可以同时刺激宝宝的视觉和听觉。
8、熟悉颜色
大约从4个月开始，宝宝就可以区分不同的颜色了。可以拿各种颜色鲜艳的纸或颜色认知卡片给宝宝看。
效果：这不仅有助于培养宝宝的色彩感，还可以提高宝宝将视线集中于一处的能力。
9、找玩具
当着宝宝的面，将他的玩具藏在一个小桶里，然后让宝宝去找。宝宝会拿着桶，摆弄来摆弄去的，想办法将里面的玩具弄出来。
效果：找玩具的过程，不仅可以锻炼宝宝的思维，还可以提高手眼协调能力。
婴儿教育中要选好育儿书籍
现在80后、90后一代的年轻妈妈，由于平时忙于工作，比较缺乏。一旦怀孕生子，如何育儿便成为了妈妈们心头的大事，但的欠缺让她们只好从书籍中寻找育儿的方法。
现代出版业非常发达，各种书籍良莠不全，如何选择一本适合婴儿教育的书籍也是一件难事。育儿书籍如果选择得不好，那么对孩子的发育成长会造成不良的影响。因此，妈妈在选择婴儿教育书籍的时候需要具备一双慧眼。
选错了书籍，婴儿教育会受到不良影响，选择了书籍，育儿的成效就会事半功倍。那么妈妈们要如何选择育儿方面的书籍呢?心理专家建议，妈妈们可以从以下方面进行选择：
1、监测类
妈妈们对育儿缺乏经验，宝宝出生后，很多问题是新妈妈们从来没遇到过的，因此也就没有处理的经验，一本检测类的育儿书籍会是妈妈们很大的帮助，有助于妈妈们了解婴儿的各种情况。
2、护理类
婴儿各方面的免疫力还比较低，身体状况还不够稳定，难免有个头疼脑热的，除了去医院，遵医嘱外，还需要有一些基本的常识，这类图书比较多，但一定要选作者是儿科医生的，同时还要选那些口碑好的，不要盲目轻信书上的内容，要有自己的判断。
3、喂养类
喂养类的图书选择一本就够用了，这些书的内容和一些方案大同小异，在购买时一定要注意作者和出版社，尽量要选择那些知名作者和出版单位出版的，这样知识介绍也会权威一点。
4、教育类
婴儿教育对孩子的成长很关键，良好的婴儿教育对孩子以后的成长具有重要的促进作用。人们都说教育是呈倒三角形的，小时候给予孩子越多，孩子大了，需要管的就越少。因此在宝宝一出生甚至还没出生就认真研读几本早教书籍，在跟孩子相处的时候就会心中有数，时时刻刻注意自己的一言一行，在吃喝拉撒中潜移默化地影响孩子。但是因为每个早教专家阐述的侧重点不同，每个人都有每个人的可取之处，多选几本，然后根据自己的情况变通和调整。
当然，育儿不一定都要照着书上写的来进行，“尽信书不如无书”，妈妈们要根据自己孩子的实际情况，书上的知识只能是参考，而不能照搬。心理专家建议，从育儿书中获得一些经验是积极的做法，但育儿方法还应该灵活掌握。看育儿书的主要目的是避免走进误区，当孩子的成长出现问题时能够及时发现和引导，但不能把书上的所有理论知识都和自己的孩子联系在一起，生搬育儿书上的做法，只会适得其反。育儿还是要靠实践，在实践中发现问题并解决问题，学会应用理论才是重要的。
总之，选择合理的书籍对年轻妈妈们的婴儿教育很有好处。但每个婴儿的实际情况都是不一样的，妈妈们要注意把书中的理论结合宝宝的实际情况，这样才是正确利用书籍的方法。如果照搬理论，对育儿是没有多大的帮助的。
婴儿趴着睡觉到底好不好
婴儿期很多家长发现自己的宝宝趴着睡之后，立马着手纠正宝宝的睡姿，认为这样会压到内脏或让宝宝呼吸不畅，甚至影响发育。其实，趴着睡对宝宝来说并不只有坏处，好处也有不少。
一、宝宝趴着睡的益处
1、宝宝趴着睡更香甜
其实喜欢趴着睡的宝宝并不少，趴着睡的感觉和在妈妈肚子里的感觉很像，有安全感。
胎儿在母亲的子宫内就是腹部朝内，背部朝外的蜷曲姿势，这种姿势是最自然的自我保护姿势。而趴睡时，人体较脆弱与敏感的前胸部、腹部及外生殖器是被包藏保护在内面，不易受外界的任何干扰，如同又回到子宫内胎儿的姿势般，所以宝宝趴睡时更有安全感，容易睡得熟，不易惊醒，有利于宝宝神经系统的发育。
2、宝宝趴着睡优点多
除了让宝宝睡得香甜，有利于神经系统发育外，趴着睡还有什么优点呢?或是真的会影响心肺功能呢?毕竟大人趴着睡也觉得呼吸不畅。
趴着睡不仅不会影响到心肺功能反而有助于胸廓和肺的生长发育。因为横隔膜的收缩动作在腹部侧较多，以呼吸生理学立场而论，趴睡时肺部的血流量与换气量较能维持均衡，呼吸的功能最理想。因此，趴睡的宝宝胃内容物不易流到食道及口中，而是容易蠕动到小肠中，对胃肠的消化吸收甚有帮助。即使宝宝吐奶，也会顺着嘴角流出，不会因呕吐物吸入气管而发生窒息。欧美国家的父母都喜欢让孩子以俯卧姿势入睡，宝宝趴着睡的优点挺多的。
二、宝宝趴着睡的坏处
虽然宝宝趴着睡优点挺多的，但是缺点也有。父母不容易观察宝宝的表情;婴儿口水易外流;而最重要的是，口鼻容易被被褥等外物阻挡而造成呼吸困难，甚至引起窒息。
此外，因为婴幼儿的头较重，颈部肌肉较弱，手也不够有力，一般人很容易做到的转头或抬头动作，对婴幼儿却很困难。所以，万一呕吐或有毛巾、枕头阻挡口鼻的呼吸，将因不能立即自行有效移开而造成呼吸障碍，甚至导致窒息死亡的意外。所以如果父母让宝宝趴着睡，切记一定要避免使用软床，也不要使用中央有凹陷的枕头，并应将其脸部周围的环境清理干净，以防有东西掩住脸部口鼻。另外，最好让宝宝两手曲肘置于胸侧(切勿伸直放于腹侧)，如此可减少胸部的压迫，呼吸会顺畅些。
三、宝宝不可趴着睡的情况
1、腹胀的宝宝也绝对不可以让他趴着睡，例如：先天肥大性幽门狭窄、十二指肠阻塞、先天性巨结肠症、胎便阻塞、坏死性肠炎、肠套迭或其它如腹水、血液肿瘤、肾脏疾病及腹部肿块等。
2、另外，也有一定要实行趴睡的宝宝，例如罗宾式症候群，特征是下巴小、舌头很大，有吞咽及呼吸困难等症状，仰睡会不舒服，所以必须给予趴睡。
3、新生儿脐带未掉落前不要趴睡。
4、未满月前的宝宝因为还不会将头转到另一边，故不建议采此睡姿。
5、床或枕头不宜太软，宝宝口鼻可能陷入而影响呼吸。
6、不要让宝宝穿前面扣子很突出的衣服睡。
7、刚喝完奶可先采右侧躺片刻，之后再让宝宝趴睡。
8、枕头建议选购能真正透气的趴睡枕。
9、感冒或生病时最好不要让宝宝趴睡。
10、若发现宝宝经常睡同一边，父母就要辅助换边，否则一样有头型偏的问题。
幼儿早教如何培养社会认知能力？
我们对孩子的夸奖，好像都能用“聪明”这一个词来形容！
孩子反应力快、思维敏捷——聪明
孩子学习能力强、记忆力好——聪明
孩子想象力丰富、理解能力强——聪明
但你知道吗，孩子这些特点除了能用“聪明”形容以外，还有一个更准确的形容——认知能力好！
”认知能力“看起来似乎离我们很遥远，但其实从孩子呱呱坠地开始，我们就开始了对孩子认知能力的培养呢！
比如下面的场景：
宝宝，耳朵在哪里？
宝宝，1到10怎么数的呢？
宝宝这是什么呀（指着某个物体）？
……
这些简单的训练，其实就能在一定程度上促进孩子认知能力的发展。
大家是不是会好奇：都是这样训练的啊！为什么有的孩子看起来会更“聪明”呢？
“认知”是指人对知识的获取、信息的加工，以及自身对外界的感知的一种心理过程。
对于我们每个人而言，认知能力都是比智力还要重要的一种能力。
认知能力的高低决定了人与人之间的差距。
孩子认知能力的发展是循序渐进的，所以我们在培养孩子认知能力时要注意方式方法。
从易到难，切忌急于求成！才能达到事半功倍的效果。
那么如何科学有效的培养孩子认知能力呢？
家长可以从这五方面入手：颜色、形状、数字、空间和身体部位。
1. 颜色在宝宝的启蒙教育中，颜色辨认训练是非常有利于发展他的想象力、审美能力和观察力的！
但你知道吗？宝宝对颜色的认知在不同的阶段其对应的视觉刺激是不一样的！
所以大家在教宝宝识别颜色时，可以按“红—黑—白—绿—黄—蓝—紫—灰—棕”这样的顺序进行，效果会好很多
然后再依据这个颜色顺序，分别花一段时间一个个的练习。
等宝宝熟悉了这种颜色后，再引入下一个颜色。这样才能切实达到强化记忆的效果！
2. 形状在孩子的认知发展中，对于形状的认知往往会略晚于颜色认知。
因为在日常生活中，我们只需要通过视觉就能分辨颜色，但对于形状的辨别，我们还必须借助抽象思维和空间知觉！
所以在培养宝宝对形状的认知时，我们一定要从生活出发，从兴趣出发，培养孩子的好奇心，引导宝宝学会观察身边熟悉的物品。
举个例子，若宝宝喜欢皮球，我们就可以通过小皮球让孩子知道这种形状是圆形。
然后再结合手势和语言让宝宝知道什么样的物品才能算圆形！
再引导孩子思考自己身边还有哪些东西是圆形的！
这样也锻炼了宝宝的逻辑能力和归纳能力！
同样的，我们在教孩子辨别形状时，也必须遵循循序渐进，一个个的辨别的原则！
3. 数字孩子的数字认知发展会经历，从掌握无意义的数字声音到了解数的实际意义再到能计算数字三个阶段！
关于宝宝学数数，许多家长反映：孩子明明口头数数的时候，滚瓜烂熟，但要是拿几个实际的东西在他面前让他数一下有几个，往往就数不清了！
这就证明了宝宝会“说数”还只是认识数字的第一小步，那么怎么教会孩子数数呢？
要想培养孩子数数的能力，就必须让孩子手脑并用！也就是点一个实物，说一个数字的原则。
同时，也要注意结合生活中常见的或是宝宝喜欢的物品。
例如：宝宝喜欢吃苹果，那么刚开始教孩子时我们就可以事先摆出几个苹果，然后教孩子一个个的数1、2、3……
再根据宝宝的掌握情况，慢慢的增加苹果的数量。
同样不能急于求成哦！
4. 空间空间认知能力是孩子进入社会的前提条件！
对于孩子方向感的培养，我们可以结合孩子的兴趣来展开。
治疗常比如，宝宝喜欢画画，那我们就可以利用这一点来提高他的空间认知能力。
如画爸爸妈妈和宝宝在公园散步的图，那么我们就要引导孩子注意观察：
公园散步的时候周围有什么？如果要画云朵和太阳它们又应该画在哪个位置？公园的小湖应该画在爸爸妈妈的左边还是右边？
注意在陪孩子画画时我们要尽量使用方位名词：“左边”、“右边”、“上面”、“下面”。
这样宝宝结合着自己的记忆和纸上的图画就能更容易的理解这些方位词的含义了！
5. 身体部位宝宝对自己身体部位的探索，其实是从他们刚出生就开始的。
有时我们会看到宝宝津津有味地吃手指头、不屈不挠地扳着脚丫子伸进嘴里，甚至会时不时的望着镜子里的自己咯吱咯吱的笑！
这种种现象都代表了我们应该帮助宝宝认识自己的身体了！
那如何让宝宝认识自己的身体呢？
可以在洗澡时或和宝宝玩耍时教宝宝识别自己的身体；
例如在给宝宝洗澡时，我们可以多和宝宝对话，比如，跟宝宝说：“宝宝，我们要开始洗小脚咯。”
然后配合洗澡的动作，多次反复，宝宝就会自然而然的明白自己的什么地方叫“小脚”了。
一段时间后，我们也可以故意犯些小错误！
比如在给孩子说“洗小脚”后，故意拿起他的小手。
这时我们可以观察宝宝的表情，看他有没有表现出疑惑，如果没有，我们可以假装道歉说：“对不起宝宝，妈妈弄错了，这才是宝宝的小脚呢！”
然后再拿起宝宝的小脚，这样的互动能进一步加深宝宝对自己身体的认知！
一、认知能力的培养
1、观察能力的培养。
(1)观察事物的特性
①比较长短。也可在纸上划线段，教小儿比较长短。还可比较长裤和短裤，长袖衫和短袖衫，长铅笔和短铅笔，长凳子和小方凳等。
②比较厚薄。让孩子拿一本小画书，你拿一本更厚一点的书，同孩子比较，说"我的书比你的书厚"。"你的书比我的书薄"。然后，鼓励孩子寻找一本更厚的书，孩子就可以说上边的话，其后你再找一本更厚的，依此类推。以后可以倒过来玩，"我的书比你的薄。""你的书比我的厚。"这种游戏也可以用于比较被子、衣服等其他物品。
③综合比较。引导孩子善于发现近似事物中的不同点和不同事物中的相似点，来培养小儿观察比较的能力。
(2)发展幼儿注意力。教小儿按成人的指示、集中精力完成一件事情或一种游戏。成人提示任务越具体，就越容易引起幼儿集中注意，明确注意的目的，在儿童完成作业时成人可不断给予帮助，赞许，鼓励幼儿正确的行为，表扬孩子的成绩。可利用比赛的形式，激发幼儿积极性，鼓励他集中精力。
2、记忆力的培养
(1)利用游戏培养记忆力。将几种幼儿熟悉的玩具，如小动物、汽车、球等摆在桌子上，请小孩说出玩具的名称，然后用布把玩具盖上，成人从盖布下取走一个玩具，再将盖布打开，让幼儿看一看，少了什么玩具。也可以地上放几个圈，每个圈中放一个小动物玩具，表示小动物的家，然后让幼儿记住每个动物家的位置，并请小动物出来玩，最后再叫幼儿将小动物逐个送回"家"--即原来的位置。
(2)图象记忆。让孩子看一张画有数种动物的，限定在一定时间内看完，开始时时间可长些，逐渐减少看的时间，然后将拿开，让孩子说出上有哪些动物，如果孩子记住的不多，还可以教他使用一些记忆的方法如，有翅膀、能飞的有哪些？
(3)在日常生活中培养小儿记忆。如小儿游玩回来，让孩子回想一下玩了什么东西，遇上了什么人，经过了什么地方，等等。还可在日常生活中，要求小儿按成人说的先后次序去做，逐渐可用语言指导小儿按指令先后做更多的事情。
3、思维能力的培养。
(1)学会数数并理解数量的概念。
(2)利用语言促进思维。幼儿在多样化的活动中发展了直观具体性思维，并有了简单的判断能力和推理能力，学会对各种物体或现象进行简单的比较、概括。并确定它们之间的联系。可经常用"为什么?"、"在哪里?"、"干什么?"、"怎么办?"等，引导小儿思考。
(3)发展幼儿解决问题的能力。让孩子预想事情的结果，从而教会孩子去思考、推理并学会应当怎样做，如冰糕一直拿在手中会怎样?让孩子先预想一下事情的结果后，做做实验看看。
4、想象力和创造力的培养。
(1)角色游戏。随着年龄的增长，认识能力的加强，孩子逐渐能理解并模仿人们之间的关系。此时可引导小儿做扮演角色的游戏，可以让他注意现实生活中角色的特点，来丰富他的游戏情节，如上公共汽车观察售票员是怎样工作的？到理发店理发，留心观察理发师的一举一动，等等。
(2)绘画。在幼儿能画出一些线条和形状后，成人可引导小儿将他所画的东西同实物作比较，这样孩子会更有兴趣在绘画中想象、构图。
(3)音乐。培养孩子听音乐和欣赏音乐的能力。教孩子理解歌曲的内容，感受歌曲的思想感情，并要求孩子在唱歌时用歌声表达自己的内心情感，想象歌曲提供的音乐形象，从而激发幼儿的想象力。
二、动作能力的培养
1、独脚站立练习，两脚可交替训练，使双下肢力量均衡。开始时小儿可能要扶着人和物才能抬起一只脚，逐渐地训练小儿不依靠人和物自己能够单足稳定地站立几秒钟，并逐渐训练小儿单足独站由几秒到10秒左右时间。可用竞赛的形式鼓励小儿，使小儿能够逐渐地较稳定地单脚支撑。
2、跳高、跳远练习。可在地上放一张纸或划二道线，要求小儿向前跳时不能踩到纸张或线内，调节纸张或两条线的宽度，训练小儿向前跳跃的距离。还可训练小儿跳高，可在地面上设置有一定高度的障碍物，如一本书或一块砖，让小儿跳越过去，并逐渐地增加难度，如再加一本书或一块砖，变得更高；或两本书或两块砖平放，变得更宽，让孩子练习。要注意孩子的安全，给予适当的防护。
3、发展动作协调能力。泥塑、拼贴画，既可发展小儿手动作的灵巧性，还可促进小儿想象力和创造力。教会孩子搓、揉、压、卷、捏等动作，并在此基础上塑造各种物和人的形象。家长可适当给于指导和帮助，从容易的形象学起，以发展小儿的想象力，创造力，提高动手创造的能力。三轮童车是这个年龄段小儿特别喜爱的玩具，骑三轮童车既增强孩子的体质，又培养小儿胆大心细、集中注意力的良好习惯，还可以借此训练小儿动作的协调性、敏捷性和良好的反应能力，并能帮助小儿理解交通常识。
三、习惯和生活能力的培养。
教小儿练习自己穿衣服，认识衣服的前后，并试着穿好衣服，扣上简单的扣子。脱衣服时，先自己解开扣子，再脱掉衣服。可用一些较宽松的外衣先让孩子练习，一般小儿先学会脱衣裤，再学会穿衣服。还要教小儿试着自己穿鞋子。教会小儿能够明确的表达要大小便，可训练小儿自己脱裤子蹲盆或上厕所，教小儿如何才能不弄脏裤子，并教小儿在中午和晚上上床睡觉时知道先去厕所。
四、社会交往能力的培养。
1、与人交往。可教小儿与其他孩子一起做集体角色游戏，通过这种游戏培养孩子建立起与同龄人的关系。在指导孩子们玩角色游戏时，家长可帮助幼儿分配游戏的角色，教幼儿如何遵守角色的各项义务，在角色游戏中领会人与人的交往和联系，丰富生活经验。例如，扮演保育员的孩子，应该温和地和孩子说话，给他们玩具，哄他们玩等，而扮演托儿所孩子的，则要认真听"保育员"的话。
2、发展语言能力。鼓励小儿自己叙述一些事情，如"今天做了什么?"，"上公园看到了什么"等，让他复述故事，讲述图中所描绘的内容。教小儿记住父母的名字、家庭住址、父母的职业、单位，自己的年龄等。
3、培养小儿良好的道德品质和情感。孩子的道德评价能力是在大人的影响下形成的，开始他们常常只是重复父母或老师的看法，以后才慢慢地学会独立分析。教育孩子文明礼貌、团结友爱、尊重长辈、尊重老师、爱祖国、爱劳动、正直善良、富于同情心，教孩子遇到困难应努力克服并培养孩子学会从生活中获得美的感受。
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