网上有关“黄豆是怎样生长的？”话题很是火热，小编也是针对黄豆是怎样生长的？寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
给你个例子，
[一]实验用具: 5种植物的种子、暗盒、棉花、塑料盒、筷子、铁丝、水杯、花盆等
[二]实验目的: 探究种子发芽必需的条件、观察种子发芽的过程。
[三]实验步骤:
一、种子的选择及准备：选用黄豆、绿豆、红豆、玉米、豌豆五种植物的种子，进行发芽实验。原因是这五种
种子容易取得、发芽快、现象明显，其中，黄豆、绿豆、红豆、豌豆为双子叶植物，且前三者为出土萌发，豌
豆为留土萌发；玉米为单子叶植物。用这几种种子进行发芽实验可以观察到不同的萌发类型。所有干燥（或新
鲜）种子进行实验前，均置于水（只要不是高温的）中24h进行催芽。
二、探究种子的发芽条件
1.水与空气
(1)用铁丝将豌豆种子（比较大，容易绑）固定（不要弄伤）在筷子上的3个不同位置
(2)将固定有种子的筷子斜插入水杯中，使3粒豌豆处于杯中不同的高度
(3)把冷却的开水（防止水中溶解气体的干扰）注入杯中，深度控制在：完全没过最下面的豌豆（1号）、没过
一半中间的豌豆（二号）、最上面的豌豆（三号）完全暴露在空气中不与水接触
(4)做几个类似的装置，同时放在室温、有光条件进行实验（注意适当补充水以保持水面位置）
(5)观察现象得出结论
2.光
(1)将绿豆种子分成两组，每组10颗左右
(2)把棉花摊开、形成一片棉层，加水，使其浸透，分成两片
(3)将种子放在棉花上，进行发芽（这是传统发芽方法）。其中一组在室温有光条件下，另一组在室温的暗盒中
(4)观察现象得出结论
3.土壤
(1)将5种植物种子各取十颗左右
(2)把种子分成一号、二号两大组，两组中都有5种种子，且两组中同种种子数量相同
(3)把一号组的种子在[三]-二-2的无光条件下进行培养，二号组种子埋在花盆土壤中距离土面表层约5毫米处（
土上面看不到种子就行了，不要埋得太深）
(4)观察得出结论
4.种子的活性
(1)将绿豆种子分为两组，每组5颗左右，一组在催芽前煮熟晾干，另一组不做特殊处理
(2)按照[三]-二-2的有光条件方法共同培养
(3)观察现象得出结论
三、种子的萌发类型
种子的萌发类型
(1)在[三]-二-3的土中萌发状态时同时观察发芽状况
(2)记录并分析
[四]实验结果:
一、[三]-二-1的记录：
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┃一号组│二号组│三号组┃
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┃发芽数│发芽数│发芽数┃
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┃发芽 │发芽 │发芽 ┃
┃ 天数 │ 天数 │ 天数 ┃
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┃ │ │ ┃
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二、[三]-二-2的记录
光源（人造还是阳光）：
光照时间（小时）：
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┃光照组│黑暗组┃
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┃发芽数│发芽数┃
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┃ │ ┃
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┃发芽 │发芽 ┃
┃ 天数 │ 天数 ┃
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┃ │ ┃
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三、[三]-二-3的记录
浇水量（两组相同）：
土中培养组：
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┃黄豆│绿豆│红豆│玉米│豌豆┃
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┃发芽│发芽│发芽│发芽│发芽┃
┃数 │数 │数 │数 │数 ┃
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┃发芽│发芽│发芽│发芽│发芽┃
┃天数│天数│天数│天数│天数┃
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┃ │ │ │ │ ┃
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常规培养组：
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┃黄豆│绿豆│红豆│玉米│豌豆┃
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┃发芽│发芽│发芽│发芽│发芽┃
┃数 │数 │数 │数 │数 ┃
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┃发芽│发芽│发芽│发芽│发芽┃
┃天数│天数│天数│天数│天数┃
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四、[三]-二-4的记录
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┃第一组│第二组┃
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┃发芽数│发芽数┃
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┃ │ ┃
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┃发芽 │发芽 ┃
┃ 天数 │ 天数 ┃
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┃ │ ┃
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二、[三]-二-2的记录
光源（人造还是阳光）：
光照时间（小时）：
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┃光照组│黑暗组┃
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┃发芽数│发芽数┃
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┃ │ ┃
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┃发芽 │发芽 ┃
┃ 天数 │ 天数 ┃
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┃ ┃
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三、[三]-二-3的记录
浇水量（两组相同）：
土中培养组：
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┃黄豆│绿豆│红豆│玉米│豌豆┃
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┃发芽│发芽│发芽│发芽│发芽┃
┃数 │数 │数 │数 │数 ┃
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┃发芽│发芽│发芽│发芽│发芽┃
┃天数│天数│天数│天数│天数┃
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常规培养组：
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┃黄豆│绿豆│红豆│玉米│豌豆┃
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┃发芽│发芽│发芽│发芽│发芽┃
┃数 │数 │数 │数 │数 ┃
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┃发芽│发芽│发芽│发芽│发芽┃
┃天数│天数│天数│天数│天数┃
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四、[三]-二-4的记录
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┃第一组│第二组┃
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┃发芽数│发芽数┃
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┃ │ ┃
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┃发芽 │发芽 ┃
┃ 天数 │ 天数 ┃
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五、[三]-三的记录
[每种种子的发芽（所需）天数、发芽率、每天的变化、出土时间、芽苗形态等]
[五]实验结果分析，得出结论:
一、[三]-二-1：
二号组比其他两组的发芽率明显高出很多，说明种子的发芽需要空气。
二、[三]-二-2：
光照组和黑暗组的实验记录没有明显差别，说明光照不是种子发芽的必要条件。
三、[三]-二-3：
两组全部发芽……（剩下的根据具体情况接着写吧）
四、[三]-二-4：
煮熟的一组种子全部没有发芽，正常的一组种子正常发芽，说明植物种子必须具有活性才有可能发芽
五、[三]-三：
黄豆、绿豆、红豆的子叶在在萌发后伸出土壤表层，属于出土萌发类型；
豌豆、玉米的种子本身在萌发后都没有深出土壤表层，属于留土萌发类型。
[六]种子各部分发育去向的推测：
黄豆、绿豆、红豆的胚根发育为植物体的根，胚轴发育为茎，胚芽发育为最初的叶，子叶随胚轴伸长而变动位置，在发芽后不久萎缩脱落；
豌豆的胚根发育为根，胚芽发育为茎和叶，子叶在发芽、生长过程中逐渐萎缩；
玉米的胚根发育为根，胚芽发育为茎叶，胚乳逐渐萎缩
绿植调查报告怎么做
（1）提出问题：含氮的无机盐影响植物的生长吗？
（2）作出假设：含氮的无机盐影响植物的生长．
（3）实验步骤：①配制种类齐全的无机盐培养液放在甲中．
②该实验的变量是培养液是否含有氮，配制与甲相比缺少氮的无机盐培养液放在乙中，作为对照组．
③将两株生长状况相同的幼苗同时分别培养在甲和乙中，过一段时间后，观察看到的长势情况如图所示．
（4）观察看到甲幼苗生长情况正常，乙幼苗植株矮小，这一现象，说明含氮的无机盐影响植物的生长．
（5）得出结论：植物的生长需要含氮的无机盐．
（6）起对照作用的是乙．
故答案为：（1）植物的生长需要含氮的无机盐吗？
（2）植物的生长需要含氮的无机盐
（3）氮
（4）甲幼苗生长情况正常，乙幼苗植株矮小
（5）植物的生长需要含氮的无机盐
（6）对照
关于植物调查报告，就根写日记一样，每天记录就可以了。
举例：例如大蒜
3月12日 今天，我拿了一块大蒜，把外表的一层白皮轻轻地剥去；然后找了一个空矿泉水瓶，把上边那一大块剪去，只剩下底下的一部分；接着倒了二分之一的水，再把大蒜放进去。知道我在干什么吗？对了！我在种大蒜。
3月13日 今天，我发现大蒜的头儿上，冒出一点点绿色。大蒜要发芽了！我连忙换了一瓶水，发现的根长长了，我拿尺一量，根只长长了一点点，大约有1毫米。
3月15日 今天，我来看我的大蒜，啊，大蒜发的芽在前天才朦朦胧胧的一小点，看不太清楚，而今天绿芽已经钻出来了，一共有两根，长约7毫米。我怕水中的养分不够，又把水换了。
3月17日 今天，我发现大蒜的绿芽长长了，约有1厘米长，另外一根长的比较快，总共长1.3厘米。我换水时，经过测量发现蒜根长了4毫米，共长了5毫米。
3月19日 今天，我给大蒜换了水。发现大蒜的底部经过水的浸泡，薄薄的一层白皮已和大蒜紧紧地贴在一起，是肉色的，而大蒜的上部没有水的浸泡，还是那样的白。但是我发现白色的皮突出了一点，我猜想可能是又要发芽了吧。
3月22日 今天，我发现白皮突出的那一点点中，冒出了一根长约3毫米的小绿芽，我高兴极了，连忙换了水，生怕水中的养分不能满足大蒜的生长。我又发现那两根小绿芽又长长了1厘米，长得最高的有2.5厘米，长得有点矮的有2厘米长。蒜根也成了盘旋状。
3月23日 今天，我发现大蒜的绿芽长了3毫米，最高的有2.9厘米，中间的有2.3厘米，最矮的6毫米长。蒜根我无法用尺量，因为根是旋起来的，我估计有6毫米长。
3月24日 今天，我发现这3根绿芽中又钻出了一根还不到1毫米的小绿芽，我又急忙换了水。我拿尺一量，最长的已有3厘米长，我想：这蒜芽怎么突然长得这么快？一天一看也长长了，到底怎么回事，我也不知道。
3月25日 今天，我发现大蒜芽中最高的又长了5毫米，那根刚刚冒出头的小绿芽长长了2毫米，中间两根长了3毫米。最后我又换了一次水。
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