网上有关“大班《准备上小学》教案”话题很是火热，小编也是针对大班《准备上小学》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家收集的大班《准备上小学》教案，希望对大家有所帮助。

大班《准备上小学》教案1

　活动目标：

　1、画出小朋友和老师合影的毕业照。学习细致、夸张地画出班内小朋友及幼儿园的主要环境。

　2、进对同伴、教师和幼儿园的情感。

　活动准备：

　1、画有幼儿园的大幅画1张。

　2、幼儿用书、油画棒

　活动过程：

　1、引出课题。

　小朋友在幼儿园已经生活了3年，3年中大家交了学多朋友，再过几天你们就要毕业了，将要成为一名光荣的小学生，老师为你们高兴，可也有点舍不得你们。为了永远记住我们的幼儿园，我们大家自己动手，一起画集体毕业照留作纪念吧。

　2、讲解示范。

　教师选一位小朋友做范画的对象。先看看她的脸是什么形状、梳什么发型、穿什么衣服，再动手画。画的时候要仔细，最好把小朋友高兴的样子画出来。

　3、幼儿练习。

　（1）引导幼儿注意观察同伴的主要特征，细致、夸张的画出脸上的细部。

　（2）注意较均匀地间隔着画人物像

　4、讲评。

　请幼儿把画好的"毕业照"贴在大幅背景图上，大家互相欣赏，并认一认"这是谁的像"。

大班《准备上小学》教案2

　活动：书包里的朋友

　活动目标：

　1、 知道小学生的书包里应带的学习用品。

　2 、能根据课程表，尝试整理自己的书包。

　活动准备：

　1 、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练习薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物，以及以上物品的。

　2 、实物书包4 个、小学一年级课程表4 张。

　3 、一年级小学生整理书包的录像（见操作材料包“整理书包”) 。

　活动过程：

　一、书包里有哪些朋友

　1、 观察教师逐一从书包里取出的物品，说说它们的名称，分辨它们不同的用途。2 、重点讨论：练习薄和课本有什么不同的用途？什么时候需要用垫板？什么时候需要用橡皮？

　3 、将以上所有物品按照它们的用途进行分类（如学习用品、生活用品、娱乐用品等）。

　4、 思考：哪些是小学生书包里必须带的物品。

　5 、对有分歧的部分展开讨论，并得出结论。

　二、整理小书包

　l、 观看一年级小学生整理书包的录像，谈论：小学生整理书包时在看什么？

　2 、观看小学生的课程表，了解小学生每天都上哪些课。

　3 、对照小学生书包里的物品思考：明天是星期几，并按照课程表加以证实。

　4 、幼儿分成4 组，分别按星期二到星期五的课程表，将物品放进小书包，并整理小书包。

　5、 检查各组书包里的物品放得是否合适，看看哪一组整理得又快又好。

　活动延伸：

　将区域活动的一角布置成小课堂，放置一些小学生的课本、学习用品、小书包等，让幼儿在游戏中可以再次尝试整理书包。

　活动：找不到眼镜

　活动目标：

　1 、能正确使用自己的学习用品。

　2 、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。

　活动准备：

　1、 故事《 找不到眼镜》 （见p293 ）及相应故事（鞋子、肉汤、衣袋、火箭）。

　2、松鼠、孤狸和流熊3 位朋友给熊的留言。

　活动过程：

　一、故事《 找不到眼镜》 前半部分

　1、 边看，边听故事的前半部分。

　2 、回忆松鼠、狐狸和浣熊是怎样回答熊的问题的。

　3 、这些地方可能会有熊的眼镜吗p 它的眼镜可能会在哪里？

　二、故事《 找不到眼镜》 后半部分

　1 、从画面上找出熊的眼镜，思考：3 个朋友有没有看到熊的眼镜。它们为什么都没有告诉它。

　2 、读一读松鼠、狐狸和浣熊3 位朋友写给熊的留言。

　3 、谈论：熊怎样才能方便地找到眼镜呢？它的眼镜该放在哪里？

　4、 分别扮演3 个小动物，试着模仿动物的口气对话，和教师一起完整讲述故事《 找不到眼镜》 。

　三、怎样保管自己的物品

　1 、回忆我们是否也有找不到东西的时候，都闹过哪些笑话。

　2、 谈论：我们有哪些东西需要保管？怎样才能做到需要时立刻就能找到它们？3 、思考：进入小学，我们需要特别保管好哪些物品。

　4 、我们的学习用品应该放在哪里？怎样才能使自己的学习用品不遗忘、不丢失？

　活动：快上一年级

　活动目标：

　1 、运用欢快的节奏演唱歌曲，表达想上小学的愉快心情。

　2 、初步尝试进行卡侬曲式的音乐游戏。

　活动准备：

　1 、小学生进入校园的一系列场景照片（见挂图“小学的早晨”)。

　2 、歌曲《快上一年级》。

　活动过程：

　一、欣赏歌曲，了解歌曲内容

　1 、谈论：我们将要进入什么小学？家人为我们做了哪些准备？

　2 、观看小学校园照片；说一说小学生怎样上学。

　3 、欣赏歌曲《 快上一年级》 ，谈论各自听到的歌词内容。

　4 共同运用小学校园照片，排列歌词的顺序。

　二、学唱歌曲

　1 、运用念儿歌的方式，跟着歌曲的节奏诵读歌词，把握欢快的节奏。

　2 、进一步欣赏歌曲，试着将歌词填进乐曲里。

　3 、在演唱中注意控制自己的呼吸，在一句结束的时候轻轻换气。

　三、《 快上一年级》 卡侬游戏

　1、 按照|x x x x|x x x | x x x x | x—|的节奏念儿歌。

　— — — — —

　背上我的 小书 包，快上 一年 级。

　2 、幼儿分成两组，各围成一个圆圈。第一队按节奏边转圈走边念儿歌，念到最后一个“级”字时，全队蹲下。

　3 、第二队在第一队念完第一句时，接着开始按节奏边转圈走边念儿歌。

　4 、在把握节奏的基拙上逐步减少各队人数，将两队变为三队、四队…

　5 、规则：

　( 1 ）按顺序在规定的时间接念，不能超前或落后。

　( 2 ）必须符合确定的节奏、不能快或慢。

　活动：有啥不一样

　活动目标：

　1、在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异，初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。

　2、激发幼儿进入小学当一名小学生的愿望。

　活动准备：

　幼儿参观小学的记录、反映幼儿园生活和小学生活的系列照片。

　活动过程：

　一、交流分享：小学什么样

　1 、根据自己的调查，谈谈小学的校舍和幼儿园的校舍有哪些不一样。讨论：

　( l ）怎样找到自己的教室？

　( 2 ）厕所在哪里？

　( 3 ）教师的办公室在哪里？

　2 、从收集的照片上，看看小学的教室和幼儿园的教室有什么不一样。

　讨论：

　( l ）小学的课桌特是怎祥排月的？

　( 2 ）小学的黑板报是怎拼的？

　( 3 ）小学的教室和幼儿园的教室还有哪些不一样？

　3 、谈论：小学上课和幼儿园上课有什么不一样？学一学小学上课时师生的礼貌用语。

　二、小学一年级上什么课

　1 、观看小学一年级课程表。

　2 、了解小学课程：语文、数学、英语、品德与社会、小学探索型课程、自然、美术、唱游。（按幼儿的疑问作适当解释。）

　3 、学做10 道听算练习，并对照得数，看看自己的对错情况。

　4 、读《 品德与社会》 中的一篇课文《 我上小学啦》,思考：总是因为忘了带文具而多次向朋友借用，朋友会怎样想。

　三、我们的疑问和愿望

　1、 我们的疑问：

　( 1 ）我们的座位在哪里？（由班主任确定并定期调换前后左右位置以保护我们的视力。）

　( 2 ）为什么上课要先举手再发言？

　( 3 ）什么时候才能带上绿领巾和红领巾？（一年级上学期带绿领巾，二年级下学期戴红领巾。）

　( 4 ）什么是作业？什么时候做作业？

　2 、我们的愿望：

　可视幼儿关注的事情，决定谈话内容，进行谈论。

　活动：上学的早晨

　活动目标：

　1 、知道小学生要合理安排时间，保证早晨准时到校。

　2、 初步具有按计划做事的意识，懂得珍惜时间。

　活动准备：

　录像（记录小学生早晨上学前的生活情境，以及记录大人一分钟能做些什么）、课程表、书包、笔、纸张、卡片等（见操作材料包“小学生的早晨”) 。

　活动过程：

　一、观看录像

　播放记录小学生早晨上学前的生活情境的录像。录像通过一个小学生的自述，介绍了小学生从起床到出门上学做的每一件事情及花费的时间，比较早晨上幼儿园和上小学有何不同。

　1、 讨论：这个小学生早晨做了哪些事情？

　2 、运算：要花多长时间？

　教师将幼儿说的时间记录下来，并出示给孩子们看；与幼儿共同进行运算，得出一共需要花多少时间。

　3 、早晨上幼儿园与上小学有何不同？

　小结：上小学和上幼儿园有很多不同之处。上幼儿园时爸爸妈妈会为你准备好一切需要的`物品，但是，上小学以后就需要自己动手做准备，因此，学会合理安排时间十分重要。二、共同讨论

　1 、讨论：怎样才能合理安排时间，做到不迟到？（如闹钟提醒、家长提醒、晚上整理好书包等。）

　2 、教师小结：有计划地做事才能保证上学不迟到，要早睡早起，合理安排时间。3 、我们每天早晨在上幼儿园前要做些什么事？怎样安排这些事的先后顺序，以保证上幼儿园不迟到？

　三、向小学生学习，抓紧每一分钟

　1 、体验“一分钟可以干什么”。

　播放录像：大人一分钟能做些什么？（如营养员阿姨包小馄饨、警察叔叔抓坏人、医生救病人、运动员比赛等。）

　2 、竞赛活动：一分钟整理书包。

　活动延伸：

　建议家长为孩子提供自我管理的机会，在家中和幼儿共同制定一日计划，从日常小事做起，引导孩子养成借时守纪的好习惯

大班《准备上小学》教案3

　 活动目标：

　1.能倾听小学生哥哥姐姐的介绍，了解他们是怎样做小学生的。

　2.积极参与讨论，大胆发表自己的意见。

　3.逐步树立任务意识、责任感，有向往小学生生活的愿望。

　4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　5.培养幼儿乐观开朗的性格。

　 活动准备：

　邀请几名从本园毕业的二、三年级的学生（带好作业本），各人事先准备好表演的项目。

　 活动过程：

　1.请本园毕业的小学生哥哥姐姐来园介绍自己入学后的适应过程，展示自己的学习成果。

　（1）背诵拼音字母。

　（2）念乘法口诀。

　（3）做快速的加减练习。

　（4）朗诵一段课文。

　（5）写书法。

　2.结合作业展示，有小学生讲述自己努力练习写字和完成作业的过程，展示自己的学习成果。

　3.启发幼儿围绕感兴趣的问题，自己提出来。

　提示：你想知道哥哥姐姐上小学后的哪些情况呢？

　你还想问哥哥姐姐什么问题，自己提出来。

　4.观看哥哥姐姐的作业本并和他们个别交流。

　 活动反思：

　《我要上小学》这一活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

　“走近小学”——我们组织孩子参观了回民小学，观摩了小学的环境、操场、实验室等场景，并通过小学教师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的崇敬、兴奋的心理。在这样的过程中我们为孩子提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工作。

　“了解小学”——我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想法，孩子自己提出有关小学的问题，自己设计“了解小学”的方案，并大胆实践，通过墙饰设计来表达丰富的情感，来解答心中的各种疑惑。孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经验的过程中，各方面能力得到发展，他们以主人的身份参与了整个环境的改变，满足了探究的需求，也对小学生的生活、学习有了更多的了解。当墙面作为作品展示空间出现在孩子面前时，是一种信息的传递。这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新的生活经验，看到自己的成果能够与更多的小朋友分享，他们是多么激动和开心，幼儿真正成为学习的主人。

　“离园时刻”——随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋;对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘怀;对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美好的回忆。这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们准备了大量的活动：设计名片、离园纪念册……都以情感、友谊、亲情为主线的，家长们更是积极参与，给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。

　通过这次主题活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求，并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。主题是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。

幼儿园大班教案

作为一名人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我精心整理的幼儿园大班社会活动下课十分钟教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班社会活动下课十分钟教案1

设计意图：

进入《我要上小学了》主题活动后，我们带领着孩子们去参观了小学，来到小学，孩子们显得特别兴奋，一会儿看这里一会儿看那里，对小学的建筑、花草、食堂、图书馆都很感兴趣，当我们来到教学楼的时候，孩子们趴在窗口想看哥哥姐姐们上课，过了一会儿，下课铃响了，孩子们更开心的和哥哥姐姐们一起玩，因此想通过这个活动让小朋友进一步感受做个小学生在下课十分钟里可以做些什么事。

活动目标：

1、了解下课十分钟需要或者可以做的事，养成良好的行为习惯。

2、初步学会用时间的方法做记录。

3、进一步激发做小学生的积极情感。

活动准备：

1、已参观过小学下课的前期经验

2、幼儿自备书包，小学学习用品若干

3、和小学相关的课件

4、自制大的课程表

5、下课十分钟记录表

活动流程：

一、谈话导入

1、上个星期我们去参观小学的时候哥哥姐姐们正在上课，他们是怎么上课的？

2、让我们看看小朋友们说的对不对。（展示课件）

3、他们坐得多端正，听得多认真呀，哥哥姐姐们是不是从早到晚连续地上课呀？

二、观看课件并交流讨论

1、那你们看到小学生下课十分钟都做了哪些事情呀？

2、幼儿讨论并交流

3、边看课件边交流

好的方面：上厕所，卷铅笔，整理书包、换书，同学间问问题、做游戏，跳绳。

不好的方面：1、你推我打着玩。2、做作业。

4、你觉得哥哥姐姐们得这些行为哪些是正确的，应该在下课十分钟里完成的？哪些是不正确的，不该在下课十分钟里完成的？为什么你觉得是不对的？（边讨论理由边看课件）

如：为什么要把卷铅笔的事情放在下课的时候做？

小结：（1）上课有时写字要用铅笔的，如果我们没有在下课把一些学习用品准备好，万一老师要我们写东西了，速度就跟不上了。

（2）你推我打的玩很不安全，会伤害自己也会伤害别人。

5、刚才我们看到一位姐姐在整理书包，要换一本书，你猜她是怎么知道下节课要上什么的呢？（看课程表）

6、那今天老师就要考考你们课程表到底是怎么看的

今天是星期几？我们正在上星期五上午的'第二节课，下课后我们该准备哪节课的学习用品呀？

如：那如果现在我们正在上星期二上午的第三节课，下课后我们该准备好哪节课的学习用品呀？

三、摸拟下课十分钟并记录

1、看到哥哥姐姐成为小学生以后可以做那么多得事，你们想不想做小学生呀？

2、那下面老师也给你们下课十分钟时间，你们自己看一下，想一下，自己需要做些什么事情？（实际操作）

3、你在十分钟里做了哪些事？为什么你做了这些事？

4、老师看到有些小朋友在十分钟里做了很多事情，我都记不住了，你们愿意把自己做过的事记录下来告诉老师吗？

四、幼儿交流

幼儿园大班社会活动下课十分钟教案2

活动目标：

1、了解小学生下课10分钟适合做的事情。

2、模拟小学生下课10分钟的活动，尝试合理安排课间10分钟。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：已参观过小学下课的前期经验；幼儿自备书包，小学学习用品若干；书籍、棋类、玩具和时钟等。

活动过程：

一、回忆交流，引出话题

1、讨论：小学生怎么知道什么时候上课？什么时候下课？课与课之间可以休息几分钟？

2、观看时间：知道时钟的长针走2大格，就是10分钟。

二、下课 10分钟该做什么

1、在下课10分钟里，可以做哪些事情？

2、哪些事可做可不做？哪些事必须做好？（幼儿根据操作材料选择）

3、教师按幼儿的讨论总结：

（1）必须做，如喝水、上厕所准备下一节课的课本等。

（2）可选择做，如看图书、下棋、聊天、到操场上去转一圈等。

4、儿歌小结

三、模拟小学生下课活动

1、模拟下课，规定10分钟休息。

2、幼儿按自己的想法安排活动。

3、按上课铃声准时回到座位上。

四、交流

1、教师检查幼儿是否准备好课本和文具。

2、介绍自己在课间10分钟所做的事情，说说这样安排的理由。

总结：课间10分钟是很有限的，必须做好下节课的准备工作和必要的休息，这样的10分钟才会过得有意义。

活动反思：

课间十分钟活动是小学生活中一项十分重要的内容。然而幼儿园的孩子对此却比较陌生．因此教师在进行幼小衔接教育时有意设计了这一教学活动。在活动中，教师从幼儿的参观经验谈起，避免了说教。这样的讨论交流既是参观活动的延伸，又能引发幼儿参与活动的兴趣，有利于幼儿理解课间十分钟的内涵。在此基础上，教师通过录像短片有重点地引导幼儿观察小学生课间十分钟的安排。观看后．教师有意识地提供机会与条件鼓励幼儿交流讨论．再与小学生互动，并及时小结。这样的设计使幼儿主动地提出“为什么要有课问十分钟。怎样安排课间十分钟才是合理的”等问题，并积极商讨解决的方法，真正成为活动的主人。邀请小学生来“点评”也是本次活动的一个亮点．一年级的小学生能与幼儿平等沟通，孩子们也更乐于接受并模仿，因而活动效果较好。

　在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的幼儿园大班教案5篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动由来：

　近阶段，“上小学”成了我们大班孩子共同的热点话题，经常会听到孩子们三五成群地围在一起讨论有关上小学的内容，我意识到：上小学对孩子们来说是一件非常重要的事情，如何利用这一契机，引导幼儿围绕上小学展开深入与全面的探究，使幼儿在期待上小学的情况下主动获得一些有助成长的生活经验？从这点出发，我开展了《我要上小学》这一主题。在主题开展的过程中，孩子们发现大家以后所要上的小学并不相同，有的小朋友还准备搬家，因此逐渐萌发出要制作“毕业纪念册”来记住伙伴、方便同伴的联系的愿望。而在此过程中，孩子们又产生了一个又一个的问题，本次活动就是源于为制作毕业纪念册而引发的。

　本次活动让幼儿统计生日、居住楼层、家庭人口等，在上次活动中孩子们已收集了每个幼儿的基本情况并做记录，但有些孩子很快便发现这些原始资料多而杂不便记忆和记录，我紧紧抓住这一契机把问题抛给孩子，引导幼儿通过统计解决这一问题。在统计的过程中幼儿运用图画、文字、数字等符号进行记录，通过孩子们间的协商、分工、合作完成统计。由于原始资料较多加之我班幼儿对统计接触不多，故此活动将是对孩子合作能力的挑战同时也是孩子体验成功的过程。

　在今天的活动中幼儿可能有争论、有矛盾，更有不足的地方，但站在孩子的发展角度，我更多的注重活动过程，注重孩子们交往能力、分工合作能力和解决问题的能力是否得到了真正提高，这才是我密切关注的问题。

　 目的要求：

　1、通过统计伙伴的生日、居住楼层、家庭人口等，初步建立统计的概念

　2、积极寻找解决问题的方法

　3、体验合作与成功的快乐。

　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　5、发展观察、辨别、归案的能力。

　 材料准备：

　1、笔、难度不同的三种统计表等各若干

　2、黑板、幼儿生日、楼层、家庭成员等情况的分类记录表各一份。

　3、知识准备：初步了解自己和伙伴的生日等情况，并进行初级分类记录。

　 指导过程：

　一、出示分类记录表，激发幼儿讨论

　1、提出问题：

　“上一次小朋友一起想办法完成了这三张记录表，从记录表上可以知道小伙伴的生日、居住楼层、家庭人口。”

　“有些小朋友又发现了新问题？”“他们想知道每个月一共有多少人过生日？可以用什么办法？”

　2、幼儿自由讨论，引导幼儿说出用统计的方法解决问题“如何统计？”

　（引发幼儿思考：楼层、人口也能这样统计吗？）

　二、幼儿自主选择图表完成统计

　（一）出示材料，鼓励幼儿自主选择

　“今天，老师为小朋友们准备了三种表格”

　（二）幼儿自主结伴统计，教师观察指导（重点指导幼儿大胆、合理的使用或设计统计表，思考解决问题的最佳方法）

　三、分组验证

　（一）提出要求：

　1、在小组中可先自由验证，再推选出两位代表完成小组统计表供伙伴共同验证。

　2、知道发现错误、纠正错误的方法。

　（二）幼儿分组验证。

　活动延伸：展示分类记录表与小组统计表让幼儿观察，鼓励幼儿发现新问题。

幼儿园大班教案 篇2

　活动目标

　培养幼儿要有爱心

　活动准备

　课件、背景音乐

　活动过程

　一、引入主题

　请幼儿说一说平时爸爸妈妈是怎样爱小朋友的？

　二、出示，讲故事

　师：在城外的一座动物园里有一只小狮子，他很小很小的时候就没有了爸爸妈妈，冷的时候没地方住，饿的时候没东西吃，生病的时候也没人照顾他，他整天浑身发抖，哆哆嗦嗦，人们都叫他“哆哆”。动物园里的人看他可怜，就给他找了一个狗妈妈

　师：让幼儿观察狗妈妈的样子？

　幼儿：耳朵又大又长

　鼻子，眼睛，舌头大大的

　尾巴长长的

　身体胖胖的，像个胖墩，大家都叫他“胖墩”

　（1）狗妈妈看到可怜的哆哆，就决定照顾他，请幼儿说一说狗妈妈怎样照顾哆哆呢？

　幼儿：给他买东西——给他买衣服——带他出去玩——生病的时候照顾他

　（2）出示，让幼儿仔细观察狗妈妈是怎样照顾小哆哆的？

　（3）幼儿：再喂哆哆吃饭——在和哆哆做游戏——再亲哆哆——在握手，狗妈妈给了哆哆好多好多的爱，睡觉时狗妈妈会唱摇篮曲。

　（4）听音乐，讲故事，让幼儿欣赏。（请幼儿哆哆睡觉的样子）

　（5）师：哆哆一天天长大了，长高了，现在得哆哆长成了什么样子？

　幼儿：很威猛 长出了长长的鬃毛锋利的'爪子凶猛的眼睛

　师：让幼儿观察狗妈妈的变化？——狗妈妈变老了（耳朵上有皱纹 身体变得瘦瘦的）

　三、分别情境

　在情景音乐中听老师讲故事

　师：哆哆会想念狗妈妈什么呢？

　幼儿：会想念狗妈妈的摇篮曲

　会想念狗妈妈的爱

　会想念和狗妈妈在一起的快乐时光

　四、幼儿欣赏

　在音乐的情境中老师继续讲故事，

　师：孩子们，你们知道什么事奄奄一息吗？

　幼儿：眼睛睁不开了——快要死了

　师：孩子们，如果你们是哆哆，你们会对妈妈说什么呢？

　幼儿：我喜欢你 我爱你......

　让幼儿听一听哆哆是怎样对妈妈说的？（妈妈我们永远在一起，再也不分开了。）

　师：老师现在是狗妈妈，孩子们，你们会对我说什你呢？

　幼儿：妈妈我爱你......

　五、欣赏故事

　师：听完故事，孩子们，你们心里有什么感触吗？

　幼儿：感动

　师：故事的名字就叫《温情的狮子》

　六、结束

　在音乐情境中完整的欣赏故事。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目的：

　1、复习9以内的加减，提高幼儿的运算速度和解决问题的能力。

　2、培养幼儿团结、协作、机智的品质。

　 活动准备：

　自制大棋谱一张、骰子、操作卡、笔、投影仪等。

　 活动过程：

　 一、引起兴趣

　小朋友们都爱下象棋，那你们下过旅行棋吗？我们一起来下棋，来比赛，好吗？

　 二、讲解示范行走规则

　幼儿分组，为COCO队和DUDU队。

　掷骰子，按点子数前行。每过一个关口，必须答出其中的题目，答对了继续前进，答错了则后退。

　两队轮流进行，依次闯过各个关口。看哪一队先到目的地。

　 三、幼儿闯关

　A填空――在空格中填入相应的数字、点数

　B虚拟购物――8元钱可以买哪2样东西？花9元钱，你可以买到哪几样东西？

　C趣味换算－－帮助幼儿看懂图意，学习简单的换算

　D看图列式――学习连加、连减

　E看图列式――看示意图列出加法或减法题并计算。

　同队的幼儿要互相合作，共同完成题目。

　（同组幼儿合作完成各关的题目，大家共同作检查，教师作适当的提示）

　到达终点，城堡主人遇到难题了：他把房间的钥匙混在一起了，让我们帮他找出来。

　 四、幼儿找钥匙配对

　1、明确找钥匙的规则：如何配对、涂色、做标记

　2、幼儿按规则配对，看看谁找得快又对。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标

　1.通过实验纸吸收水会张开，让幼儿了解"睡莲花开"的原因。

　2.乐于参与活动，养成仔细观察和探索的习惯。

　 活动准备

　1.每桌一盆水，剪刀和质地不同的纸（蜡光纸白纸.牛皮纸. 报纸等）若干。

　 活动过程

　 一、引导幼儿观察桌面材料

　教师：你看到了什么？

　（让幼儿说说，激发兴趣。）

　 二、教师示范折 --睡莲

　1.把正方形纸对折三次。

　2.将角对边折。

　3.再剪去多余部分，将花瓣向花心折。

　 三、幼儿分组折纸，教师巡回观察指导。

　指导需要帮助的幼儿完成折纸。

　 四、让幼儿将折好的“睡莲”放入水中。

　1.请幼儿认真观察“睡莲”在水中发生了什么变化？

　2.“睡莲”为什么会开花？

　3.探讨为什么不同质地的纸开花的速度不一样？

　4.教师小结：纸的主要成分是植物纤维，内有细小的毛细管，纸遇到水后，

　水沿着纸的毛细管上升，使纤维膨胀，于是，原来向里折叠的“花瓣”就张开了。

　不同质地纸，其吸水性不同，因而“花瓣”张开的速度也不同。

　 五、活动结束

　请幼儿们收拾材料。

关于“大班《准备上小学》教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！